Bireyin özel eğitim ihtiyacı olup olmadığını, varsa hangi yetersizlik alanlarında, hangi düzeyde ve hangi eğitim hizmetlerinden yararlanması gerektiğini belirlemek amacıyla yürütülen çok yönlü ve sistemli değerlendirme sürecidir.

Özel Eğitim Değerlendirme Hizmetleri, bireyin özel eğitim ihtiyacı olup olmadığını, varsa hangi yetersizlik alanlarında, hangi düzeyde ve hangi eğitim hizmetlerinden yararlanması gerektiğini belirlemek amacıyla yürütülen çok yönlü ve sistemli değerlendirme sürecidir.
Özel gereksinimin erken fark edilmesini sağlamak
Bireyin güçlü ve desteklenmesi gereken yönlerini belirlemek
Uygun eğitim ortamı ve hizmet türüne karar vermek
BEP (Bireyselleştirilmiş Eğitim Programı) için veri sağlamak
Eğitim sürecini düzenli olarak izlemek ve güncellemek
Akademik beceriler
Dil ve iletişim becerileri
Sosyal-duygusal gelişim
Öz bakım ve günlük yaşam becerileri
Motor beceriler
Zihinsel işlevler
Dikkat, bellek, problem çözme
Duygusal ve davranışsal özellikler
Erken çocukluk gelişim alanları
Yaşa uygun gelişim düzeyi
Gelişimsel gecikme veya farklılıkların belirlenmesi
Sağlık kurulu raporları
Tanı bilgileri
İlgili uzman görüşleri (psikolog, dil ve konuşma terapisti vb.)
Gözlem
Görüşme (aile, öğretmen, öğrenci)
Standart testler
Performans kayıtları
Ölçüt bağımlı değerlendirme araçları
Değerlendirme tek seferlik değil, süreklilik gösteren bir süreçtir.
Rehberlik ve Araştırma Merkezleri (RAM)
Psikolojik danışmanlar
Özel eğitim öğretmenleri
Psikologlar
Gerekli durumlarda sağlık kuruluşları
Milli Eğitim Bakanlığı Özel Eğitim Hizmetleri Yönetmeliği
Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetleri Yönetmeliği
Özel eğitim ihtiyacı var mı?
Hangi yetersizlik alanı mevcut?
Uygun eğitim ortamı (kaynaştırma, özel sınıf, özel okul)
Destek eğitim hizmetleri (bireysel / grup)
BEP gerekliliği
Özel Eğitim Değerlendirme Hizmetleri, bireyin potansiyelini en iyi şekilde ortaya çıkarabilmek için nesnel, çok disiplinli ve birey merkezli olarak yürütülen temel bir süreçtir.